「6 歲學乘數可以唔死背九因歌？」｜超研 HY Lau 自學 AI 為仔仔自製「數碼暴龍乘數遊戲」+ 3 大幼兒數學啟蒙 Tips

摘要：當提起「教仔做數」，不少父母都會大嘆氣，客廳秒變戰場。**超研教育數學課程總監 HY Lau（劉皓弦）**面對自己 6 歲、正值 K3 升小學階段的兒子要學乘數時，做出了一個出乎意料的選擇 ⸺ 連續一個星期通宵苦學 AI，為仔仔自製「數碼暴龍乘數遊戲」。本文深入拆解 HY Lau 的選擇背後的教育哲學，分享 AI 助幼兒學數的 2 大優勢，以及 K3 升小學家長最需要知道的 3 大數學啟蒙 Tips。

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為何「死背九因歌」反而會打擊孩子對數學的興趣？

每年踏入升小一階段，家長都會面對同樣的選擇：要不要早早讓孩子背誦九因歌？

許多家長為了讓子女在升小銜接階段「贏在起跑線」，不惜購買大量補充練習進行操練。然而 ⸺ 結果卻往往令孩子未開學先討厭數學。

HY Lau 的核心觀察
「數學的本質是『思考與解難』，絕對不是死記硬背。如果小朋友在啟蒙階段就對數字產生嫌惡感，往後十幾年的學術生涯，將會過得很痛苦。」

⸺ HY Lau（劉皓弦），超研教育數學課程總監

這個觀察，並非只適用於 DSE 考生。它適用於任何階段的數學學習者 ⸺ 由 K3 到中六，數學教育的本質都是相通的：興趣比操練重要，理解比背誦關鍵。

HY Lau 的選擇：自學 AI 為 6 歲仔仔自製數學遊戲

背景

HY Lau 本身對編寫程式一竅不通。但面對自己 6 歲仔仔開始要學乘數，他做出了一個出乎意料的選擇：

• 沒有選擇市面上的「會發聲乘數表」
• 沒有買大量補充練習進行操練
• 而是連續一個星期通宵達旦苦學 AI，憑著一腔熱血，成功寫出專屬仔仔的「數碼暴龍乘數遊戲」

遊戲的核心機制

這個自製遊戲徹底打破了「教做數必傷感情」的魔咒：

• 仔仔想讓數碼暴龍進化、提升攻擊力去過關時，就必須解開畫面上的乘數題
• 為增加刺激感與推進運算速度，遊戲中加入了題目限時
• 將枯燥的乘數變身為**「進化密碼」**

為何選擇「自製遊戲」而非「現成教材」？

HY Lau 的核心理念：個人化的興趣錨點比通用的教材更有效。
市面上的乘數教材無法為每個孩子的興趣量身訂造。但 AI 改變了這個現實 ⸺ 父母可以一秒將孩子的興趣轉化為教材，不再被現成產品的局限所束縛。

一個關鍵發現：6 歲仔仔自發學會「換算邏輯」

出乎意料的時刻

在遊戲中，HY Lau 觀察到一個令他驚喜的現象：

• 當仔仔遇到「9 × 8」這條未背熟的題目時
• 仔仔沒有卡住
• 反而自創邏輯，將其換算成「80 − 8」來得出答案

這個發現的意義

這個小細節證明了一件極其重要的事：

仔仔已經真正理解乘數是「連加法」的概念，而不是硬生生吞下九因歌。
換言之，當數學教育做對的時候：

• 孩子不需要記住所有題目的答案
• 而是理解了背後的邏輯，自然可以靈活運用
• 即使遇到未練過的題目，亦能從原理推導出答案

與超研常規班的連繫

這個觀察與超研常規班一直強調的「概念優先」教學成果完全一致 ⸺ 從 K3 到 DSE，真正理解概念的學生可以從第一性原理重新推導，而不會被表面的「新題型」嚇到。

AI 助幼兒學數的 2 大優勢

結合自身專業與實戰經驗，HY Lau 拆解了 AI 應用在幼兒數學教育上的兩大優勢：

優勢一：個人化地設計教材

過去的現實：

• 父母最了解子女的興趣
• 但很難在書局找到一本專屬「數碼暴龍」、「Pokémon」、「K-pop 偶像」的數學練習書
• 市售教材是給「所有孩子」的，無法針對個別孩子的興趣量身訂造

AI 帶來的改變：

• 父母可以一秒將孩子的興趣轉化為教材
• 即使父母本身不懂編程，只要會用清晰的指令向 AI 表達想法，就能設計出個人化的學習工具

優勢二：將抽象概念具象化

過去的挑戰：

• 幼兒難以消化從未接觸的數理邏輯
• 抽象的數字對 6 歲孩子來說沒有「實感」
• 死記硬背的方法只會建立短期記憶，無法形成長期理解

AI 帶來的改變：

• 可以把枯燥的數字，變成看得見的角色血量（HP）和攻擊力
• 讓數學與生活（或遊戲）產生直接連結
• 在不斷試錯與破關的過程中，數理邏輯自然而然地轉化成「大腦肌肉」

父子「平起平坐」：跨代共學的最珍貴經驗

一個出乎意料的副作用

HY Lau 在製作遊戲的過程中發現：最珍貴的不是遊戲本身，而是這段父子共同學習的時光。

共同開發的模式

HY Lau 沒有單向地把做好的遊戲塞給仔仔玩，反而實行「共同開發」：

• 主動聆聽仔仔的想法：「你想條遊戲線點樣行？」、「你最想邊隻數碼暴龍當主角？」
• 用簡單淺白的語言引導 6 歲仔仔接觸 AI
• 教仔仔如何向 AI 下達簡單而有邏輯的指令（包括「包含」與「排除」的邏輯運算概念）

雙贏結局

• 仔仔在笑聲中輕鬆解鎖了乘數技能
• 爸爸也與時並進，掌握了未來的 AI 工具

HY Lau 的核心信念

「真正珍貴的教育，是為人父母者，願意為了孩子的快樂學習，自己先跨出舒適圈去學新事物。不確定孩子願意陪你一起學習的時光可以有幾長，但我的能力能陪他走多遠，我就陪他走多遠。」

K3 升小學 數學教育 3 大實用 Tips

結合自身經驗與超研多年教學心得，HY Lau 提供以下 3 個實用 Tips 給家長參考：

Tip 1：尋找孩子的「興趣錨點」

具體做法：

• 細心觀察孩子當下最迷甚麼 ⸺ 車、K-pop、卡通角色、寵物⋯⋯
• 嘗試將數學題目「包裝」在這些元素裡
• 例如：「假設你最愛的角色 X 有 12 個 power up，你想分給 3 個朋友，每人可以得到幾多？」

效果：孩子的抗拒感會降到最低，因為數學變成了與「自己喜歡的世界」相關的事。

Tip 2：讓孩子參與教材制定（Ownership）

具體做法：

• 給予孩子主導權
• 讓教材裡有他選的角色、他設計的關卡
• 孩子會覺得這是「自己的作品」而更有投入感

附加效果：

• 從中訓練解難能力
• 訓練邏輯思維
• 訓練表達能力（要向父母清楚說明自己想要甚麼）

Tip 3：善用 AI 作為「教學助手」而非「替代品」

重要原則：AI 永遠無法取代真正的教育。為何 AI 不能取代教育：

• 父母的投入、陪伴是 AI 無法提供的
• 原有的學習框架和內容仍然重要 ⸺ AI 是工具，不是課程
• 真正的教育需要有人引導孩子思考，而非單純提供答案

家長的角色：

• 抱持「身教共學」的心態
• 借 AI 之力，學會用簡單的指令請它設計數學小遊戲或圖畫
• 科技反而能幫父母分擔育兒壓力，成為激發孩子潛能的最強助攻隊友

HY Lau 的核心信念：從 K3 到 DSE，數學教育的本質相通

一個重要的觀察
HY Lau 不單是 6 歲孩子的父親，他也是超研教育的數學課程總監，每年指導大量 DSE 考生。從這兩個角度同時觀察數學教育，他得出一個重要的結論：
從 K3 到 DSE，數學教育的本質都是相通的 ⸺ 興趣比操練重要，理解比背誦關鍵。

不同階段，同一原則

階段	表面做法	核心原則
K3 / 升小一	用 AI 自製數學遊戲	興趣 + 概念理解
初中	將抽象概念轉化為生活例子	興趣 + 概念理解
DSE	預判式解題思維 + Training Set	興趣 + 概念理解

對家長的啟示

孩子在 K3 階段建立的數學態度，將決定他 12 年後 DSE 的表現。

• 用「死記硬背」打基礎的孩子，會在中學遇到變化題時崩潰
• 用「興趣 + 理解」打基礎的孩子，會在任何階段都保持探索精神

在 2026 年的今天，AI 科技已經徹底融入生活。坊間不少家長將電子產品視為洪水猛獸 ⸺ 但關鍵其實在於我們如何引導孩子握住科技的舵。科技絕對能與傳統教學相輔相成。

HY Lau 的做法，恰恰為現代家長提供了一個科技育兒的完美示範：與其消極禁止，不如引導孩子如何用科技去創造價值。

常見問題（FAQ）

Q：6 歲的孩子應該開始學乘數嗎？

A：時機本身不是關鍵 ⸺ 關鍵是用甚麼方法學。如果用「死記九因歌」的方式，可能會打擊孩子對數學的興趣；如果用「興趣 + 理解」的方式（例如遊戲化教學），則完全沒有問題。

Q：HY Lau 是誰？

A：HY Lau（劉皓弦）是超研教育的數學課程總監，多年來以「概念優先、反對盲目操練」的理念，教導過無數學生在 DSE 公開試摘星。他亦是一位 6 歲孩子的父親。

Q：AI 能取代真正的教育嗎？

A：不能。HY Lau 明確指出：AI 永遠無法取代真正的教育，因為父母的投入、陪伴，以及原有的學習框架和內容同樣重要。AI 是工具，不是課程。

Q：家長應該怎樣用 AI 幫助孩子學數學？

A：抱持「身教共學」的心態，借 AI 之力設計個人化的數學小遊戲或圖畫。將孩子的興趣（例如喜歡的卡通角色）作為錨點，讓數學與孩子的生活產生連結。

Q：「興趣錨點」是甚麼意思？

A：指孩子當下最著迷的事物 ⸺ 可以是車、K-pop 偶像、卡通角色、寵物等。將數學題目「包裝」在這些元素裡，孩子的抗拒感會降到最低。

Q：為何「死背九因歌」反而會打擊孩子？

A：因為這種方法讓孩子在啟蒙階段就對數字產生嫌惡感。HY Lau 警告：「如果小朋友在啟蒙階段就對數字產生嫌惡感，往後十幾年的學術生涯，將會過得很痛苦。」

Q：超研教育有為小學階段的學生提供課程嗎？

A：超研數學的常規班目前主要服務初中至高中（中一至中六）的學生，特別是以 DSE 奪 5* 或 5** 為目標的 Band 1 學生。

結語：當父母願意一起學，學習就不再是負擔

學習數學可以是一場父子間談天說地、並肩作戰的冒險。放下一本本死板的補充練習，試著從孩子的童心出發，你會發現，數學其實可以很好玩！

HY Lau 的故事提醒所有家長：最珍貴的教育，不是父母站在高處教導孩子，而是父母願意為了孩子先跨出自己的舒適圈 ⸺ 即使要學從未接觸過的 AI、編程、新科技，只要陪伴孩子的時光值得，這個努力就值得。

對於即將升小的孩子家長，這個故事亦同時揭示了一個重要的長線觀察：孩子在 K3 階段建立的數學態度，將決定他未來十幾年的學術之路。

選擇用興趣與理解打底的家長，將會在多年後感謝今日的決定。

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• 校舍位於太子柏宜中心及藍馬之城
• 課程總監：HY Lau（面授 + 網上）
• 數學導師：Peter Chan（10+ 年超研教學經驗）
• 中二課程導師：Ricky Koo（面授）
• M1 延伸部分導師：Owen Mok（面授）
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超研數學 ⸺ 與數學好好相處，超越是一種習慣。